日本《朝日新聞》出版的《朝日總研報告》月刊，在二○○七年二月報導台灣網路公民媒體發展趨勢。在二十多頁的篇幅中，作者清水勝彥介紹了公共電視《公民新聞網》的籌備進度，自由時報、蘋果日報、中國時報、聯合報的網路佈局，還用四頁篇幅報導本系教學實驗媒體《生命力新聞》的公民新聞探索經驗和觀察。
《朝日總研報告》推崇《生命力新聞》是台灣「極具代表性」的公民新聞網站，還引述《生命力新聞》對公民新聞的定義：「以『動人的故事、進步的知識』展現人文關懷、帶動個人和社會成長，讓公民——特別是弱勢族群——瞭解現狀、找到出路、發揮生命力的新聞」。以下是《朝日總研報告》對《生命力新聞》的介紹：
2006年開始興起的公民新聞風潮，有更寬廣的視野。公共電視總經理胡元輝承認，「我們做的是大規模、正式的公民新聞，但是台灣已經存在好幾個好幾個規模小、以文字為主、範圍較窄的網站。」其中極具代表性的，就是2006年5月發表「我們就是公民新聞」宣言的新聞網站《生命力新聞》。
《生命力新聞》是輔仁大學新聞傳播學系講師陳順孝(40歲)先生，做為課堂的教材，和學生一起製作，並且隨著網路科技進步，不斷進化的新聞網站。20幾個學生擔任「記者」，尋找新聞的素材、撰寫新聞，並經過編輯後上傳的網站。
陳先生擁有自由時報六年編輯經驗，回到大學後開始進行新聞研究。「報紙為了擴展銷售量，鎖定中產階級為讀者，並且編採他們有興趣的新聞，但是我對不受報紙青睞的弱勢族群，更加關切」、「新聞傳播系學生，應該為社會弱勢發聲」、「彌補大眾媒體的不足，為弱勢族群做出貢獻」，這些陳老師提出的方針，獲得學校的認同，1997年12月誕生的新聞網站，一開始只以《生命力》作為名字，學生一邊閱讀網路解說書，一步一步製作網站。直到上了軌道、學生的採訪能力紮實後，《生命力》報導的新聞被大眾媒體採用的案例一點也不少。
較大的轉捩點，就是部落格的登場。一個新聞的受眾，也能成為發信者的時代到來，到此為止，《生命力》的限制就是，採訪對象侷限在學生居住的大台北地區。為了打破這個藩籬，在2004年秋天導入部落格，試著以「集團編寫的部落格」來改變網站的性格。以學生編寫的新聞，作為網站主力，這點和過去並沒有不同；但增加新的內容，也就是介紹讀了覺得不錯的個人部落格，或NPO的部落格，也會從國內外媒體的新聞網站，轉載有趣的新聞，來補學生新聞的不足。努力的成果，《生命力》從一天點閱率80次的校園小媒體，成長為一天超過2000人次點閱的「全國區」網站。
以這些實績為基礎，2006年5月把網站名稱從《生命力》，變更為更意識到公民新聞的《生命力新聞》。陳老師也藉改名的機會，將1997年以來的經驗編成論文「從公益新聞、公共新聞到公民新聞—－輔仁大學新傳系《生命力新聞》的十年探索」，將公民新聞定義為「以『動人的故事、進步的知識』展現人文關懷、帶動個人和社會成長，讓公民——特別是弱勢族群——瞭解現狀、找到出路、發揮生命力的新聞。」而且宣言「雖然還在嬰兒的階段，還有很多改善的空間，但我們的《生命力新聞》正是公民新聞。」
陳老師現在，獻身於公民記者的養成。被許多團體所依賴，指導NPO或個人用Web2.0時代的網站製作方法，還有公民新聞原稿的採寫和發表等方法，是台灣「公民新聞的傳道師」。
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